Thèse de Mamoudou NDIAYE

Le vendredi 29 mai 2026, Mamoudou NDIAYE soutiendra sa thèse de doctorat en Sciences de l'Information et de la Communication (71e section) rattachée au Centre de Recherche en Education de Nantes (CREN).

« Les Serious Games numériques, des ressources éducatives spécifiques : de l'analyse des pratiques informationnelles d'acteurs aux perspectives de conservation. »

Lieu : IUT de Laval, bâtiment administratif, amphithéâtre 1
Dates : Vendredi 29 mai 2026 à 9h30

Composition du jury

Examinateurs :

Anne Lehmans, Professeure des Universités, Université de Bordeaux Inspé Mathilde Miguet, Maître de conférences, Nantes Université
Kouassi Sylvestre Kouakou, Maître de conférences, Université Cheikh Anta Diop de Dakar

Rapporteurs :

Nour El Mawas, Professeure des Universités, Université de Lorraine
Madjid Ihadjadene, Professeur des Universités, Université Paris 8

Directeur de thèse :

Fabrice Pirolli, Professeur des Universités en Sciences de l'Information et de la Communication, Le Mans Université

Co-encadrante de thèse :

Raphaëlle Crétin-Pirolli, Maîtresse de conférences en Sciences de l'Information et de la Communication, Le Mans Université

Résumé de la thèse

Dans la diversité des ressources numériques mobilisées en contextes éducatifs, les Serious Games numériques (SGn) occupent une place singulière. Ces artefacts hybrides, qui combinent logique ludique et intention pédagogique, évoluent dans un écosystème économique, informationnel et institutionnel fragmenté, qui les rend à la fois difficiles à repérer, à décrire et à conserver. Cette thèse propose de les appréhender en tant que ressources documentaires, inscrites dans un cycle de vie allant de leur conception à leur patrimonialisation.

Ancrée dans les Sciences de l'Information et de la Communication (SIC), notre recherche mobilise les cadres théoriques de l'horizon informationnel (Savolainen), du Sense-making (Dervin) et de l'Information Use Environment (Taylor), articulés à la théorie de la patrimonialisation de Davallon, pour analyser les pratiques informationnelles de trois catégories d'acteurs : enseignants et ingénieurs pédagogiques, concepteurs de SGn, et agents du Service Son, Vidéo, Multimédia de la Bibliothèque nationale de France (BnF).

Le dispositif empirique combine un atelier participatif de cartographie des horizons informationnels (31 participants), dix-neuf entretiens semi-directifs et une observation directe du fonds de SGn en Salle P de la BnF. L'analyse thématique des données révèle la prédominance des sources humaines dans les horizons informationnels des enseignants et un processus de patrimonialisation encore embryonnaire à la BnF, fragilement entravé par l'obsolescence technologique, la méconnaissance du dépôt légal par les producteurs, et l'absence de normes descriptives adaptées à la nature hybride des SGn.

Infos Pratiques :

Une retransmission en direct sera organisée pour les personnes ne pouvant pas se déplacer.

Pour obtenir le lien de la retransmission ou pour confirmer votre présence au pot de soutenance, merci de contacter : mamoudou.ndiaye.etu@univ-lemans.fr